La integración de lo económico, con el conocimiento generado por la sociedad se ha convertido en un nuevo paradigma que revoluciona los esquemas productivos; es decir, las naciones enmarcan al conocimiento como un producto económico, dicho fenómeno es llamado Economía del Conocimiento (EC); respecto a esto Taichi Sayaka nos dice que: el producto económico de la nación es el resultante de todos los elementos de valor que se expresan en una sociedad, incluyendo el capital racional, emocional, financiero, relacional, tecnológico y cultural para el desarrollo de la nueva riqueza de las naciones.
El conocimiento a lo largo de la historia siempre ha sido fundamental en el desarrollo, la novedad ahora es la rapidez con la que se “crea” y se aplica a la producción, lo cual llega a determinar ciertos niveles de vida y bienestar, puede ser la diferencia entre ser un país subdesarrollado o de primer mundo; debemos considerar que no se trata del conocimiento por sí mismo, sino, que resulte en una serie de bienes y servicios.
El fenómeno llamado EC, es definido por el Banco Mundial (2001) como:
«El conocimiento creado, adquirido, transmitido y utilizado con mayor efectividad por los individuos, las organizaciones y las comunidades para promover el desarrollo económico y social.»
Según Dahlman y Anderson (2000) la definen como:
«Una economía en la cual “el conocimiento (codificado y tácito) es creado, adquirido, trasmitido y utilizado más efectivamente por empresas, organizaciones, individuos y comunidades para un mayor desarrollo económico».
Las economías basadas en el conocimiento se sustentan en tres elementos fundamentales:
- Un sistema de innovación: se refiere a los flujos de información y conocimiento que se da entre la industria, el gobierno y la academia (principales actores en la EC) en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, para desarrollar ideas innovadoras que mejoren la productividad sobre un proceso o producto.
- Una población educada y recursos humanos calificados: en la medida que la población cuente con las habilidades necesarias para localizar, analizar y adaptar a su contexto el conocimiento, mayor será la productividad y aprovechamiento del conocimiento y por ende mayor el desarrollo económico.
- Acceso a la infraestructura de las TIC: bien sabemos que las TIC son herramientas indispensables que facilitan el intercambio de ideas, lo cual agiliza el intercambio de conocimiento; lo hace más eficiente y genera mayor demanda por parte de los consumidores.
La interacción entre estos elementos, también queda explícito en el siguiente esquema:
Fuente: Elaborado por la Fundación Este País con base en Banco Mundial,
Cerrar la brecha en educación y tecnología, Alfaomega, Washington, 2003.
¿Cómo nos ha impactado este fenómeno?
El conocimiento es la materia prima con la que siempre hemos trabajado, visto como un producto rentable y alejándonos de un mercantilismo mal entendido, debemos tomarlo como un incentivo para reafirmar nuestra razón de ser: los usuarios.
Todos ellos en busca de conocimiento, para lo cual debemos fortalecer nuestro rol y diversificar nuestras funciones; simples ejemplos de ello son los CRAI (Centros de Recursos para el aprendizaje y la Investigación) que integran diversos recursos.
De la misma manera, podemos valernos de la EC y potencializar el papel de la biblioteca, resaltando aspectos como por ejemplo:
- Mostrar con datos que la biblioteca es una inversión y no un gasto, a través de: métodos para calcular el valor de los servicios
- Mostrar datos proporcionados por el usuario para estimar el impacto de la biblioteca o museo dentro de cierto territorio
- Revalorar y reconocer una nueva visión sobre los derechos de la propiedad intelectual y sus derechos económicos asociados
Así mismo debemos considerar en el contexto de la economía del conocimiento y las bibliotecas que:
- Usar “conocimiento” no implica consumirlo
- Transferir “conocimiento” no implica perderlo
- El “conocimiento” es abundante, pero la habilidad de usarlo es escasa
Finalmente me parece conveniente mostrar algunos de los desafíos que según Castells (2000) la EC nos impone:
- Una creciente volatilidad
- Habilidad de los mercados para moverse a la misma velocidad
- El axioma de que la existencia de ganadores implica la existencia de perdedores
- Disminución de las sociedades homogéneas (sociedades multiculturales)
- La necesidad imperiosa de una educación innovadora
- Inclusión de todas las regiones del mundo, no solo de los países desarrollados o de las regiones más desarrolladas en los países emergentes
Fuentes consultadas y/o recomendadas:
- Boiser, S. ( 200?). Sociedad del conocimiento, conocimiento social y gestión territorial. En Revista del CESLA. no 4. Disponible en: http://www.cesla.uw.edu.pl/cesla/images/stories/wydawnictwo/czasopisma/Revista/Revista_4/60-94_Boisier.pdf
- Castells, M. (2000). Is The Economía del Conocimiento Socially Sustainable?. Disponible en: http://www3.ul.ie/~icse2000/castellsabstract.html
- Economía del conocimiento
- Finquelievich, S. (2004). La sociedad civil en la economía del conocimiento: TICs y desarrollo socio-económico. En Documentos de trabajo, no. 40. Disponible en: http://lanic.utexas.edu/project/laoap/iigg/dt40.pdf
- México ante el reto de la economía del conocimiento: resultados naturales por entidad federativa. México: Fundación Este País. Disponible en: http://estepais.com/inicio/historicos/174/20_suplemento_mexico%20ante%20el%20reto.pdf
- El Profesional de la Información. jul-ago de 2013. v. 22. no. 4. Disponible en: http://www.elprofesionaldelainformacion.com/index.html
- Vilaseca, J. (2002). La economía del conocimiento: paradigma tecnológico y cambio estructural. UOC. Documento de trabajo. disponible en: http://www.ccee.edu.uy/ensenian/catcomp/material/doc1eco